عقد مكتب التربية العربي لدول الخليج، بالتعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، اليوم في الرياض، الحوار الإقليمي رفيع المستوى حول تحسين نواتج تعلم الطلبة في منطقة الخليج والشرق الأوسط وشمال أفريقيا بعنوان: رؤى مستفادة من نتائج دراسة PISA 2025، بمشاركة قيادات تعليمية وصنّاع سياسات وأكاديميين وخبراء وممثلي منظمات إقليمية ودولية. وأكد معالي المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور محمد بن سعود آل مقبل في كلمته خلال الحوار أهمية النظر إلى الدراسات والتقويمات الدولية بوصفها أدوات معرفية تساعد على فهم واقع التعليم واستكشاف مجالات التطوير، مشيرًا إلى أن قيمتها تكمن في القدرة على توظيف نتائجها في تحسين السياسات والممارسات التعليمية، وتعزيز جودة التعلم، وتطوير أداء المدارس والمعلمين، ودعم الطلبة في تحقيق إمكاناتهم. وأوضح أن تحسين نواتج التعلم ليس استجابة لنتيجة أو مؤشر بعينه، بل مسار مستمر للتطوير، تتكامل فيه السياسات والمناهج، وأدوار المعلمين والقيادات المدرسية، وأساليب التقويم، وبيئات التعلم، إلى جانب دور الأسرة والمجتمع. وأشار معاليه إلى أهمية تكامل جهود الجهات التعليمية والبحثية والخبراء والممارسين، مبينًا أن النهوض بنواتج التعلم مسؤولية مشتركة تقوم على استمرار الحوار، والاستناد إلى الأدلة، وتحويل المعرفة إلى سياسات وممارسات قابلة للتنفيذ والقياس والتحسين، إلى جانب تعزيز التعاون الإقليمي وتبادل المعرفة والشراكات مع المنظمات الإقليمية والدولية لدعم جهود الدول الأعضاء في تحسين التعليم والتعلم. من جانبه استعرض، مدير التعليم والمهارات في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) أندرياس شلايشر، أبرز الدلالات المستخلصة من نتائج دراسة PISA 2025، وما تتيحه من مؤشرات ورؤى يمكن الاستفادة منها في تطوير السياسات والممارسات التعليمية، إضافةً إلى عرض أبرز نتائج الدراسة في منطقة الخليج والشرق الأوسط وشمال أفريقيا، ومناقشة انعكاساتها على تعلم الطلبة واستعدادهم للمستقبل. وناقش المشاركون خلال جلسات الحوار التفكير العلمي وتعليم العلوم، وما تكشفه نتائج PISA 2025 عن أداء الطلبة واتجاهاتهم في هذا المجال، وانعكاس ذلك على المناهج وأساليب التدريس. وتناولت الجلسات التعلم الرقمي والذكاء الاصطناعي، واستخدام الطلبة للتقنيات الرقمية وأثره في الأداء الأكاديمي ونواتج التعلم، والسياسات المنظمة لاستخدامها في البيئات التعليمية. وتضمن برنامج الحوار إطلاق النسخة العربية من تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية “آفاق التعليم الرقمي 2026″، في إطار تعزيز إتاحة المعرفة والخبرات الدولية باللغة العربية، ودعم صنّاع السياسات والقيادات والباحثين في مواكبة التحولات المتسارعة في التعليم الرقمي والذكاء الاصطناعي. وخلصت مناقشات الحوار إلى جملة من التوجهات، من أبرزها تعزيز الاستفادة من نتائج PISA 2025 والأدلة الدولية في تطوير السياسات والممارسات التعليمية، وإيلاء مزيد من الاهتمام بتطوير تعليم العلوم والتفكير العلمي وتنمية جاهزية الطلبة لمتطلبات المستقبل، وتعزيز الاستخدام الفاعل والمسؤول للتقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في التعليم، إلى جانب توسيع تبادل الخبرات وتعزيز التعاون الإقليمي بما يدعم جهود تحسين نواتج التعلم في المنطقة.
مشاهدة مكتب التربية و rdquo oecd rdquo يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج التعلم
يذكر بـأن الموضوع التابع لـ مكتب التربية و oecd يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج التعلم قد تم نشرة اليوم ( ) ومتواجد على الجزيرة اونلاين ( السعودية ) وقد قام فريق التحرير في برس بي بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي.
وختاما نتمنى ان نكون قد قدمنا لكم من موقع Pressbee تفاصيل ومعلومات، مكتب التربية و”OECD” يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج التعلم.
في الموقع ايضا :
- عاجل: المتحدث باسم القوات المسلحة اليمنية العميد يحيى سريع: طرد واستهداف تحشيدات سعودية من شرقي الجوف إثر محاولات فاشلة للتقدم باتجاه مواقع قواتنا
- وزير الخارجية المصري يكشف: مصر قدمت دعماً عسكرياً لدول خليجية لمواجهة إيران
- مدير العلاقات العامة في مطار الشهيد هاشمي نجاد بمدينة مشهد في ايران: استئناف الرحلات الجوية من مطار مشهد إلى النجف ابتداء من الساعة 18:40 اليوم
تابعونا على جوجل نيوز